Не отрицая того, что знание биологии действительно может оказаться полезным в любой человеческой деятельности - в конце концов, мы ведь - биологические существа, замечу, что иногда к нам в биокласс попадали детишки, которые даже в принципе не собирались становиться профессиональными биологами, зато ценили другие аспекты получаемого в нем образования. Культуролог Илья Кукулин и был одним из таких.

Что же касается космонавта Сергея Рязанского, то он-то как раз - настоящий биолог (кандидат биологических наук по специальностям физиология и авиационная, космическая и морская медицина). При этом он с самого начала собирался заниматься именно космической биологией и лететь в космос. Надо сказать, что сначала мы отнеслись к такой мечте довольно скептически - дескать, мечтать невредно - но, как оказалось, парень обладал не только мечтой, но и целеустремленностью, нужной для ее осуществления. И, как видите, даже такая в буквальном смысле запредельная мечта сбылась!

Edited at 2015-03-14 01:14 am (UTC)

Конечно, когда тебя благодарят - это всегда приятно, но в данном случае я не очень поняла, за что?

Вот теперь я Вас отлично поняла. До того, как попасть в 57-ю школу (в 8-й класс), я училась в обыкновенной, где никто не хотел учиться, а главное развлечение моих одноклассников было - травля учителей (среди которых, кстати сказать, были вполне достойные люди). Среди учеников, без сомнения, тоже такие были, но просто их заставляли делать то, чего они совершенно не хотели - и они, естественно, зверели от этого принуждения. Понятно, что я чувстовала себя там белой вороной :(

А тут вдруг, представьте себе, я оказалась посреди целой стаи таких белых ворон! Все вокруг хотели учиться! Конечно, это был полный восторг. Но, должна признаться, только много лет спустя я по-настоящему осознала, до какой степени мне повезло.

Что же касается благодарности, то в первую очередь она относится к создателю нашего биокласса, Галине Анатольевне Соколовой: вот статья о ней в Вики, и там есть и еще ссылки. Я все собираюсь написать о ней сама, но тема эта такая значительная, что я никак не соберусь с духом.

Но, конечно, и Г.А. начинала не на пустом месте, а опиралась на уже к тому времени почтенную традицию более развитой сети московских математических школ, и на непосредственный опыт одного из ее организаторов, Николая Николаевича Константинова: вот статья о нем. А он, в свою очередь, принял эстафету от Колмогорова, а тот - от своего учителя, и т.д. Собственно, неразрывность этой цепи и есть главная тема этого моего поста.

А из чувства признательности за проявленный Вами интерес помещаю сюда еще одно историческое фото, которое я сама только позавчера обнаружила в сети - никогда его раньше не видела даже в бумажном варианте. Вставить его в сам пост мне показалось неловко, но в комментариях, я думаю, можно ;) Оно примечательно тем, что на нем запечатлен самый процесс.




Edited at 2015-03-14 04:25 pm (UTC)

А приходилось ли Вам когда-нибудь воспитывать подрастающее поколение? Если да, расскажите, пожалуйста, о своих впечатлениях.

А вот что касается "почувствовал себя среди своих", то ведь здесь есть и обратная сторона: если кто-то - "свои", то, значит, кто-то неизбежно и - "чужие". А ведь от этого, увы, недалеко уже и до "крымнаш" :( Так что здесь есть и свои опасности.

"Не знаю, воспитание ли это"

Говорят - и я с этим согласна - что главное воспитание - это воспитание собственным примером.

"Но это ведь не делает неродных нелюдьми".

Да, Вам самому это совершенно не грозит: ощущение того, что мы все - люди и уже поэтому заслуживаем милосердия, Вам очень свойственно - это отчетливо видно из Ваших текстов.

"мой жизненный опыт не имеет ничего общего с той действительностью, с которой я познакомился, пройдя по вашим ссылкам"

В этой связи меня занимает вот что. Мир ребенка очень узок: семья, школа, ну, еще друзья во дворе (у меня такие были, а вот у нынешних, по крайней мере московских, детей скорее всего и тех нет - ведь родители боятся отпускать их гулять одних!). Соответственно, этот узкий мирок и представляет для него весь мир, и выводы о том, каков этот самый "весь мир", он делает на основании своего маленького мирка.

Тем не менее, когда я училась в этой своей первой (на самом деле она была уже вторая, но это неважно) ужасной школе, я уже откуда-то знала, что это еще не весь мир, что где-то там, за горизонтом, должен быть мир какой-то другой - и я оказалась права. А Вы так и еще дольше жили с таким ощущением, но не отчаялись.

Как Вы думаете, откуда это ощущение берется - что нам внушает надежду на существование другого мира, если тот, в котором мы оказались по случайности рождения, нам не нравится?

Да, наверное. Но ведь для этого нужна еще и вера в то, что книги не врут? А вот она откуда берется?

Один из мальчиков на фото - второй слева, Илья Кукулин - только что получил очень престижную премию Андрея Белого. Он с самого начала проявлял явно гуманитарные наклонности, и закончил не биофак, а психфак, и с тех пор стал довольно известным литературным критиком и культурологом.

Я - биолог и преподавала в специализированном биологическом классе. Подробности о нем можно узнать, пройдя по ссылке на источник фото - там целый сайт об этом классе, который сейчас базируется в 179-й московской школе, хотя сама я училась в 57-й, а ребята на фото - в 520-й. Это все одна и та же история.

Простите, я немного ошиблась: та ссылка на сугубо инсайдерский сайт, а более объективная информация здесь.

Edited at 2015-03-14 02:49 pm (UTC)